Pedagogical Content Knowledge (PCK): Teori, Implementasi dan Inovasi dalam Pembelajaran Matematika

Prof. Dr. Hj. Ma’rufi, M.Pd.

Prof. Dr. H. Muhammad Ilyas, M.Pd.

Rio Fabrika Pasandaran, S.Pd., M.Pd.

Rp. 80.000

Deskripsi

Penyajian pembelajaran matematika kini memuat beberapa komponen penting yang saling berkaitan antara lain pengetahuan materi, kecakapan matematis, dan sikap. Ketiga komponen penting ini membantu guru matematika dalam mendesain pembelajaran efektif dan memastikan setiap siswa mendapatkan hak belajarnya. Pengetahuan materi dan kecakapan matematis guru akan membantu pemenuhan hak belajar siswa. Guru yang menguasai materi dan kecakapan matematika akan mampu merancang strategi khusus untuk mengajarkan setiap materi dengan berbagai tingkat kesulitan, menyederhanakan hal yang terlihat kompleks dan membuat hal yang sederhana menjadi lebih kontekstual dengan keseharian siswa. Sikap guru yang gemar belajar menjadi aspek penting bagi perkembangan siswa. Pengalaman belajar yang baik akan diperoleh siswa jika guru dapat membuat urutan pengajaran yang konsisten dan hierarkis. Guru juga harus mampu mengetahui dan memahami topik tertentu yang dianggap mudah atau sulit oleh siswa, serta memahami konsep maupun miskonsepsi yang mungkin dimiliki siswa terkait topik tersebut. Perspektif ini bertujuan agar siswa mendapatkan pengalaman belajar yang cukup sehingga mereka dapat memperoleh pemahaman matematis secara mandiri melalui pengamatan, eksperimen, membuat dugaan, dan menarik kesimpulan.